四川2023年统考《教育学二》680单科培训课程招生简章

1、公司介绍

英华业教育集团始于2009年，专注于成人学历提升、考研及考公培训等项目，致力于打造项目一体化品牌校区，帮助更多的考生实现梦想!目前员工人数达500余人，在全省各地级市(区)设有17家直属培训学校校区，总校位于成都市，并依托川内高校，每年服务各类学员数万人。集团拥有业内经验丰富的招生团队、全职辅导教师团队、教务服务团队，能够满足更多院校专业定位和个性化学习计划指导。我们有丰富的教育经验，超前的教育理念，以“教育改变世界”为宗旨，上进求真!

2、科目介绍

《教育学（二）》是小学教育本科专业开设的一门重要通识课程，对于学生形成现代教育理念、掌握教育教学技能、生成教师的角色意识，具有其他学科不能替代的作用，是学生走进教师职业的理论基础。

3、涉及专业

自考小学教育本科

4、课程单价

680元/科

5、课程模式

录播+直播

6、开课时间

录播：报名之日起

直播：2022年8月22日—25日19:30-21:30

7、针对人群

四川省全省参加2022年10月统考的自考学员（我校精品班学员不单独收费）

8、课程亮点

①基础精讲

②高频考点讲解

③真题/模拟题讲解

④答题技巧讲解

⑤考点预测讲解

9、课程有效期

   2年

10、师资介绍—英华业教育全职师资

谢老师：多年行业教学经验，知识讲解直击考点，明确把握自学考试重难点。知识点记忆有独特方法，解题思路多样化，清楚考生痛点，针对其痛点提供一剂良方。

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自考小学教育本科《教育学（二）》科目考情分析

专业代码：00442

一、考试概况

根据2018-2021年考试真题的考点分析，《教育学（二）》章节难度划分如下：首先是高频考点章节，第一章教师认识教育、第四章瞭望教育环境、第五章课程结构、第六章课程教学；其次是中频考点章节，第七章教会学生学习、第八章教学学生做人；最后是低频考点章节，第二章教师了解自己、第三章透视教育对象。本科目整体考试难度较简单，又属于省考卷，重复考点和原题居多，大家备考不用紧张。本科目的重要考点集中于第1章、第4章、第5章、第6章，尤其是第4章所有考点均是简答和论述的考点，因此需要重点学习，在学习时必须先理解再识记和背诵，纯背诵不利于知识的迁移。

二、考试趋势

2018-2021年，根据考试分析2021年10月考试题型的趋势有变化，出现名词解释题替代填空题的趋势，并且在2021年10月单选的题量上有更改，有一直以来的15道单选增加至20到单选。名词解释题最初是在2018年4月有出现考察，其余年份试卷题型均是单选、填空、判断改错、简答和论述五种题型组成。根据最新变化趋势，建议在备考时时对于名词解释题型的重视程度可以提高，尤其学习到具体概念的时候需要重点识记和背诵。对于大家来说，简答和论述题均属于痛点，为了解决你们的问题，老师在课程当中给到大家非常多的记忆方法和口诀，所以大家可以放心地学起来，争取一把顺利通过。

四、高频考点展示

第一章  教师——认识教育

第一节  教育是什么——教育的属性

考点1：教育的基本要素及各要素之间的关系【单选、判改】

考点2：教育的产生——劳动起源说【单选】

考点3：教育的发展——远古教育的特点【判改】

第二节  教育应该干什么——教育的目的

考点4：教育目的的发展史【单选】

考点5：社会主义教育目的的基本特点【单选、判改】

考点6：教育目的的结构——普通中小学教育的性质是基础教育。【单选】

考点7：体育【填空】

考点8：智育【填空、名词解释】

考点9：德育【单选、填空、名词解释】

考点10：教育目标的分类【单选】

第三节  教育能够干什么——教育的功能

考点11：影响个体发展的主要因素【单选】

考点12：教育要适应个体发展的规律【判改、简答】

考点13：教育与社会物质生产的关系【简答】

考点14：教育与社会政治的关系【简答】

考点15：教育与社会文化的关系【简答】

考点16：教育与科学技术的关系【简答】

第四节  教育实际干了什么——教育的效应

考点16：现代教育的基本特征【单选、判改】

第二章  教师——了解自己

第一节  塑造自己——情感养成与智能储备

考点1：教师的知识结构【简答】

考点2：教师的能力结构【简答】

第二节  进入教师角色——教师行为规范与模式

考点3：教师的十种角色【单选】

考点4：中国教师角色行为中的文化传统【单选、简答】

第三节  适应特殊劳动——教师劳动特点

考点5：教师的八大劳动特点【单选】

第三章  透视教育对象

第一节  学生是怎样的人——学生的本质属性

考点1：青少年儿童的合法权利【简答、论述】

第二节  学生都有哪些不同——学生的多种特征

考点2：初中学生的年龄特点【单选】

考点3：初中学生的生理发展特点【单选】

考点4：初中学生的心理发展特点【填空】

考点5：青少年发展中的特殊问题【判改、简答、论述】

第三节  学生是合作者——师生之间的关系

考点6：师生关系的表现【单选】

考点7：我国目前中小学存在的师生关系类型【填空、判改】

考点8：民主型师生关系的特点【简答、论述】

考点9：教师的人格态型-柏恩【单选】

第四章  瞭望教育环境

第二节  首席教师——家庭教育的影响

考点1：家庭教育的功能-5点【简答、论述】

考点2：家庭教育的特点-5点【简答】

考点3：家庭因素对教育的影响-6点【简答、论述】

考点4：良好的家庭教育的基本条件【简答】

第四节  新的教育机制——家庭、社会、学校间的结合

考点5：学校与家庭联系的基本内容和方式【单选、论述】

考点6：学校与社会教育机构联系的内容与方式【论述】

第五章  课程结构

第一节  教与学之间传递着什么——课程内容的组成与类型

考点1：课程【名词解释】

考点2：课程要素的演化【单选】

考点3：我国中小学课程要素【填空】

考点4：构成课程的三种基本成分【填空】

考点5：我国学校目前所开设的课程【单选、填空】

考点6：中小学课程结构的安排【判改】

考点7：学科课程/分科课程的历史发展、优点和改进【单选、填空】

考点8：活动课程/经验课程/儿童中心课程：倡导者、特点【单选、填空、判改】

考点9：显性课程/正式课程/公开课程/官方课程【填空】

考点10：隐性课程/非正式课程/潜在课程/隐蔽课程【单选、判改、名词解释】

考点11：课程现代化发展：人物及思想观点【单选】

考点12：课程现代化的基本特点-6点【判改、简答】

考点13：我国课程改革的发展趋势【判改、论述】

第二节   中小学的课程表现形式——教学计划、教学大纲、教材

考点14：教学计划（课程计划）【单选、名词解释】

考点15：教学计划的基本内容组成【单选、填空、判改】

考点16：教学大纲（课程标准）【名词解释】

考点17：教学大纲（课程标准）的组成部分【填空、判改】

考点18：教材编写的原则【单选、填空】

第三节   课程与教学之间——教学设计

考点19：教学设计【单选、名词解释】

考点20：教学设计的三个基本要素【单选、判改】

第六章  课堂结构

第一节  教学活动的展开——教学过程

考点1：课堂教学【名词解释】

考点2：教学过程的基本功能【论述】

考点3：教学过程的规律【单选、简答】

第二节  教学工作的基本规范——教学原则

考点4：教学原则【名词解释】

考点5：直观性原则【单选】

考点6：因材施教原则【单选】

考点7：循序渐进原则（系统性原则）【单选】

考点8：巩固性原则【单选】

考点9：启发性原则【单选】

考点10：可接受性原则【单选】

第三节  教学中问题的处理——教学方法、技术和策略

考点11：讲授法（口述教学法）【单选、填空】

考点12：参观法

考点13：练习法

考点14：发现法【名词解释】

考点15：教学方法选择的衡量标准/依据【简答、论述】
考点16：教学方法实施的五步骤【填空、判改】

考点17：运用现代教学技术的基本方法【单选】

考点18：教学策略【单选、名词解释】

第四节  教室行为的形成——课堂管理

考点19：课堂管理的基本原则【填空】

考点20：影响课堂管理的因素【填空、论述】

第五节  教与学的联结——教学组织形式

考点21：教学组织形式的历史发展【单选】

考点22：班级上课是教学的基本组织形式【单选】

考点23：综合课的结构【填空】

考点24：教学的辅助组织形式【填空】

考点25：教学运行的基本环节【填空、判改】

第七章  教会学生学习

第一节 学习的分类和过程

考点1：学习的类型【填空】

考点2：知识学习的过程【单选、填空、判改】

考点3：技能学习的过程【单选、填空、判改】

考点4：能力学习的过程

考点5：品德学习的过程

第三节  学生学习方法指导——学习态度、程序、途径、手段和技能

考点6：学习方法指导的基本要求【简答、论述】

考点7：学习方法指导的过程【简答、论述】

考点8：学习方法指导的途径和方式【简答、论述】

第八章  教会学生做人

第一节 塑造完整的人——素质教育的内容

考点1：教会学生做人，以德育为主的全面育人教育【单选】

考点2：素质教育的涵义【名词解释】

考点3：素质教育的特点【判改】

考点4：素质教育目标分解【单选、简答】

第二节  人成长的历程——道德品质的形成与发展

考点5：学生品德形成的过程：【简答】

第三节  育人的基本规范——德育原则

考点6：中小学德育原则——七原则【单选、简答】

第四节  育人活动的操作——学生教育的方法

考点7：学生教育的方法——6方法【单选、简答】

考点8：锻炼的主要形式【填空、判改】

考点9：修养的主要形式【填空、判改】

考点10：陶冶的主要方式【填空、判改】

考点11：品德评价的方式【判改】

考点12：奖励的形式【单选】

考点13：惩罚的形式【单选、判改】